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高教研究
“双一流”建设与双万计划:前者是精英选拔,后者是优选“普惠”

“从2019年到2021年,我们建立了约10,000个国家一流的本科专业和10,000个省级一流的本科专业。”最近,教育部办公厅发布了《皇冠体育:实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》,其中提出了上述“双千计划”的目标。

事实上,“双重计划”早已计划好了。去年10月,教育部发布了《皇冠体育:加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》,又称“40新时代高等教育”,提出要大力推进一流专业建设,实施一流专业“双重规划”施工。在今年1月召开的全国高等教育董事会会议上,教育部高等教育司司长吴岩强调,要在2019年全面振兴本科教育,将受到全面攻击。来自六个“一流”项目,包括建设一流的本科生。成为一流的专业人士。这一次,“双千计划”的宣布实际上是“有预谋的”,是实施“新时代40年代高等教育”的必要条件。

2015年,中国启动了“双头一流”建设,标志着中国高等教育发展的新历史阶段的开始。现在推出的“双城计划”和“双层建设”有什么区别,有什么共性?

一、服务目标不同:一个是核武器,一个常规武器

首先,服务的目标是不同的。

“双头一流”建设是建设一个大国。它着眼于国家“两百年”的战略目标,是提升中国教育发展的整体水平,提升国家的核心竞争力。

在人才培养方面,“双头一流”建设的目标是培养世界一流的创新人才;从科学研究和创新的角度来看,“双班”建设的目标是争取国际学术前沿甚至领先者。从服务经济和社会的角度看,“双头一流”建设的目标是支持创新驱动的发展战略,关注国家的主要战略需求,经济社会的主战场,世界科技发展的前沿。

因此,《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》在中央深化改革小组第十五次会议上审议通过,《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》由教育部,财政部和国家发展和改革委员会联合发布,呈现高水平。

“双百万计划”服务旨在全面振兴本科教育,提高大学人才培养能力。

去年以来,教育部启动了振兴本科教育项目,强调人才培养,本科教育是根本。要求巩固人才培养中心的地位和本科教学的基本地位,全面提高人才培养质量,开创我国本科教育的新时代。

提高人才培养能力,构建高水平的本科教育。专业是基本单位。 “双重计划”就在这里。因此,相关文件由教育部办公厅发布,比“双层”建设计划低两级。

当然,提高人才培养质量,培养拔尖人才也是“双头一线”建设的目标,但两者并不相同。

服务目标的差异决定了两者不在同一水平。如果“双层”建设是高等教育创造的“核武器”,那么“双重计划”就是高等教育发展的常规武器。

二、涉及高校范围不同:一个是精英选拔,一个是优选“普惠”

让我们来看看“双班”建设和“双元计划”导向的大学。

一个是精英的选择,但数量有限。然而,未被选中的137所大学中的大多数都只是羡慕;另一个是“包容性”,有超过20,000个名额。大多数学院和大学都有机会参与。即使高校的综合实力薄弱,也有机会分享“双重计划”。由于学院和大学较弱,专业化也有优势。

被选为“双等”名单的42所世界一流大学中,除郑州大学三所大学外,均为985所高校,95所学校被评为世界一流学科,其中大部分为原211.学院和大学。可以说,“双头一流”建筑是在985和211项目的基础上选出的,属于获奖者。

“双重计划”是不同的,因为水平不是很高,地方的数量很高,大多数大学都有机会参与。

而且,《通知》也阐明了子轨道建设的原则。 “中央部门下属的大学和地方高校分为地方高校;鼓励和支持大学建设一流的本科专业,为国家和地区经济社会发展服务。“

大多数“双班”建设大学属于中央大学。如果当地大学在同一轨道上与这些大学竞争,本地大学基本上没有优势。 “划分轨道”的原则是解决这个问题。一个问题。

三、扶持优秀、分类发展,鼓励办出特色的路径一致

无论“双城计划”的“双头一流”建设如何,支持卓越,发挥主导作用的原则是一致的。

“双头一流”建设的总体思路是坚持支持和支持福特需求的原则,引导和支持强势大学的合理定位,发展特色和差异化发展。

“双千计划”提出了改革成效,师资力量和人才培养质量的要求。要突出示范,引领新工程,新医学,新农业科学,新文科示范本科专业建设,引导学院优化专业结构,提升专业建设质量,促进形成高层次的人才培养体系。

高校的类型应该多样化。不同类型和层次的高等教育机构具有不同的培养目标,模式和特征,在高等教育系统中占据不同的位置,扮演不同的角色。但是,中国高等教育的发展存在一些误区,即所有高校都希望成为一所综合性大学和研究型大学。无论实际情况如何,他们都会扩大招生规模,追求庞大而全面的专业设置。例如,黑龙江的一所大学提出了2015年,新建了56个本科专业。 “大学”已经改名为“大学”,专业大学已发展到综合性大学,农业大学建立了小语种班,金融大学建立了中文系。

这种盲目造成了有限的资源,不能在最前沿使用。高校办学特色不足也影响了人才培养质量。无论是“双头一流”建设还是“双重规划”,都强调分类和差异化发展的发展,这是鼓励高校在明确定位的基础上树立自己的特色。

四、对高等教育格局的影响相似

在发布“双百万计划”通知后,一些专家表示,该计划的实施可能会导致大学发展不平衡。这种担心并非不合理。

从实施985和211项目开始,进入施工清单将获得各方的更多支持,特别是财政支持。两所大学差别不大,一所进入211名单,一名没进入211名单。随后的发展也将显示出完全不同的结果,显示出强烈的“马太效应”。

“双层”建筑也是如此。虽然“双层”建筑清单将动态调整而不是终身,但一旦选择“双层”建筑清单,就意味着它可以从中央到地方获得持续的资金。在政策和资源的支持下,未选择的支持将明显弱于前者。这两个人并没有在起跑线上竞争,后者很难超越前者。

“双重计划”的实施也面临着这样的问题。毋庸置疑,在不同的大学之间,即同一所大学的两个不同专业之间,差距也可能会扩大。一个被选为国家一流的本科专业,一个未被选中。前者将不可避免地得到学校的更多关注和投入,并吸引更多优质学生。资源有限,学生素质有限。前者变得更多,而后者自然会缩小。在随后的比赛中,后者也难以反击。

因此,有必要扩大大学发展的不平衡,不仅是大学之间的不平衡,而且还是高校不同专业之间的不平衡,形成认同凝固。如何避免身份凝固,缺乏竞争,反复交叉等问题是“双头一流”建设和“双重计划”的共同挑战。